Resumé du Conseil d' École du premier Trimestre 2010-2011

Voici un bref résumé du Conseil d' Ecole du 04-11-2010, suivant l' ordre du jour (en caractères Gras) dans l' attente du compte rendu officiel.

Tous les PV peuvent être consultés par les parents qui le souhaitent dans les bureaux de l' APA (situés à l' entrée du LFM, dans le vestibule à gauche).

1. Approbation du PV du conseil d’école du 10/06/2010

Approuvé à l' unanimité.

2. Attributions du Conseil d’école : rôle et fonctionnement

Le conseil d'école est constitué pour une année et siège valablement jusqu'à l'intervention du renouvellement de ses membres.
Le conseil d'école se réunit au moins une fois par trimestre, et obligatoirement dans les quinze jours suivant la proclamation des résultats des élections des représentants des parents d'élèves, sur un ordre du jour adressé au moins huit jours avant la date des réunions aux membres du conseil.
Le conseil d'école vote le règlement interieur de l'école, donne tous avis et présente toutes suggestions sur le fonctionnement de l'école et sur toutes les questions intéressant la vie de l'école, et notamment sur:
- les activités périscolaires
- la restauration scolaire,
- l´hygiène scolaire,
- la protection et la sécurité des enfants dans le cadre scolaire et périscolaire
- les travaux
etc...
Le conseil d´école
- donne son accord pour l'organisation d'activités complémentaires éducatives, sportives et culturelles et l'organisation des aides spécialisées.
Par ailleurs, le conseil d'école est informé des conditions dans lesquelles les maîtres organisent les rencontres avec les parents de leurs élèves, et notamment les réunions de rentrée.
voir le pv qui sera remis au Conseil d' École du second trimestre pour plus de détails.

3. Bilan de la rentrée scolaire

En Maternelle: 20 classes
En Elémentaire: 48 classes
1.800 élèves en total
26, 47 en moyenne par classe.

4. Règlement intérieur : admission à l'école maternelle

Sous la proposition des Directeurs du Primaire le Conseil d´ Ecole a voté à l´unanimité d' inclure un texte (voir le texte au pv qui sera remis au Conseil d' École du second trimestre) concernant la propreté et donc maturité des enfants qui demandent leur inscription en Petite Section "sine qua non " ne pourront être admis au LFM.

5. Les dispositifs d'aide aux élèves

Sont mis en place au LFM , les dispositifs suivants:
a.- Enseignement differencié
b.- Décloisonnement
c.- Echange de service
d.-Tutorat
e.- Binômes
f.- Doublettes
g.- PPRE ( Programme Personnalisé de Reussite Educative)
h.- Soutien
i.- Aide Personnalisée, a débuté le 4 Octobre et s' étendra jusqu´en Décembre, et concerne l'Élémentaire, pas la Maternelle. Elle se déroule les mardis et jeudis et les parents choisissent aide ou ACS.
Des familles ont reporté les activités de l´ACS pour faire face au soutien, d' autres par contre ont préféré l´ACS plutôt que l' aide personnalisée

6. Travaux : réalisés, en cours, à venir

- Extensions des "préfa" (seront appelés ainsi par le LFM pour ne pas confondre avec d' autres "modules" ).
- Renouvellement du grillage
- Renouvellement des écrans / souris dans les classes
- Peinture maternelle du bas
- Escaliers
- Comblement des arbres
- Sablage maternelle du bas et un grand etc....
voir le pv qui sera remis au Conseil d' École du second trimestre pour plus de détails.

4 Projets pour l' avenir:

- Accès handicapés porte 0
- Ascenseur au primaire
- Accès pompiers
- Raiseau d' eau
Pour des raisons budgétaires, le LFM donnera priorité aux projets SECURITÉ et l' ordre sera 4 -2-1-3
Ces projets seront faits par tranches selon les priorités

7. Classes transplantées

- 4 classes de MS C, D, E F : séjour à la ferme, le 30 et 31 Mars 2011 à Talamanca del Jarama.
- Toutes les classes de GS passeront 3 jours à la ferme a Solanillos (170 km de Madrid) entre le 4 et le 15 Avril 2011.
- CP et CE pour le moment pas de projets en cours au deuxième trimestre
- CM2 F et CM2 G voyageront à Bruxelles du 6 au 11 Mars 2011: projet Bandes dessinées (Hergé).
voir le pv qui sera remis au Conseil d' École du second trimestre pour plus de détails.

8. Questions diverses*
Les questions des enseignants et des parents de la Liste Indépendante sont à consulter sur le prochain PV.

A signaler qu' il nous a été demandé aux parents de l' APA - par quelques membres du Conseil d' 'Ecole - de changer le nom de ce Blog CE que vous êtes en train de lire, mais nous rappelons à tous les lecteurs que nous sommes 3 parents de l' APA élus au Primaire les seuls responsables du contenu et comme pour tout Blog, la liberté d' expression est sa raison d' être. Nous restons toujours fidèles à la réalité de ce qui est dit au Conseil d' 'Ecole tout en maintenant la discrétion sur certains points quand il est ainsi décidé par l´ensemble du CE.
Il a été signalé par l' administration du Lycée qu' aucun lycée n' est titulaire du nom Conseil d' École.
Nous transmettrons aux parents qui siègent à l' APA lors de notre prochain Conseil d' Administration ce débat.


LES QUESTIONS POSÉES AU CONSEIL D' ÉCOLE PAR LES PARENTS DE L' APA:

1-. Iddentification des surveillants dans la cour. C'est bien la cinquième fois que cette question a été posée par l'APA/APE dans les 5 dernières années mais le problème continue sans solution.
R: Sera mise en étude

2-. Grèves. Répercussion RÉELLE, nombre d' enseignants qui l'ont suivie (pas "qui" mais si "combien"), nombre de cours et d' heures perdus ou "ratés".... Nombreux sont les parents qui demandent le remboursement de la part qui correspondrait à la scolarité de l'élève. Quelle est la solution envisagée par l'administration du LFM à ce sujet? Question ANNULÉE par les repésentants de l' APA et qui sera reportée au Conseil d' Établissement puisque sont concernés tous les élèves du LFM non seulement le Primaire.

3-. Cantine: la question sur la qualité du menu est remise en question par les parents qui nous rapportent que leurs enfants souvent ne mangent pas leurs repas par manque de choix dans les menus proposés. Est ce la faute du fournisseur ou est ce un problème de budget? La comission Menu devrait débattre sur ce sujet en profondeur avec tous les acteurs concernés.
R: On est conseillés de remettre la question à la Comission Menu

4-. Nouveau Batiment: situation actuelle de l'élargissement du LFM, évolution des modules préfabriqués envisagée pour la prochaine rentrée scolaire ... Durée prévue....
R: Sera discutée plus en détail dans les mois à venir, pour le moment il n' y a pas de décision prise

5.- Accolage: les frais de scolarite vont- ils subir une hausse à partir de 2012? Compte tenu des prévisions à la baisse qui ont été soulevées lors du dernier Conseil d'Établissement, voire la diminution des effectifs des élèves dans les années à venir....
R: sera traité au cours de l' année scolaire
(les parents de l' APA au Ce recommendons remettre cette question au Conseil d' Etablissement)

6.- Enseignement: l' APA/APE demande aux directeurs du primaire et aux enseignants de nous faire le point sur le soutient scolaire en cours et soutient prévu pour cette année.
R: Cette question a été traitée au point 5 de l' Ordre du Jour.

FIN

Elecciones 2010: de síes y de noes.

Hola a todos, tal y como mucho habréis recibido en el ApaFlash de hoy, el resultado de las elecciones tiene un ganador claro, los padres, que en mayor número que casi nunca hemos emitido su juicio acerca de quién debe representarlos en los órganos de Dirección del Liceo. Ya lo hemos hecho, pero queremos reiterar nuestra enhorabuena a la Lista Independiente por el resultado obtenido; tal y como expresado en el citado ApaFlash, seguiremos trabajando desde el APA por lograr lo mejor para nuestros hijos.

¿Por qué el extraño título? Se explica fácilmente...

SÍ hemos aceptado, desde un principio, los resultados; no todos pueden decir lo mismo;

NO hemos impugnado el proceso electoral, en ningún momento; todo lo contrario, hemos tratado de facilitar al máximo la participación de los padres, como siempre hemos hecho;

NO hemos insultado a nadie del resto de las Asociaciones (o Listas), en ningún momento, menos aún en público;

NO hemos presionado al Proviseur para que invalidase el proceso;

SÍ hemos felicitado a la Lista Independiente por su éxito.

Y por último, dos cuestiones técnicas, pero no por ello carentes de interés: Primero, la carta del Proviseur en la que nos indicaba a los padres que entregaría nuestros datos a la Lista, salvo renuncia por nuestra parte. Este proceder es cuanto menos incorrecto (no seré yo quien lo califique de ilegal), y contrario a lo que establece la Ley de Protección de Datos, que exige la autorización EXPRESA del titular del derecho (los padres) para entregar los datos; por no hablar aquí del hecho de que se habla, en el citado email, de la nueva "Asociación", que resulta que no es tal, al menos a fecha de hoy. Efectivamente, la Asociación Lista Independiente (ALI por sus siglas) está pendiente de aprobación por parte de los organismos competentes.

Segundo, la Lista Independiente impugnó el proceso electoral por irregularidades manifiestas (no es literal, pero es la idea) en el mismo; tras conocer el resultado, favorable a sus intereses (y por el que, repito, les hemos felicitado sin reparos públicamente) hoy se han presentado en el Liceo para retirar la impugnación (curioso; si irregular, lo era independientemente del resultado, me parece a mí). Y parece ser que ya está en manos de los Servicios Culturales de la Embajada... así que, quién sabe, a lo mejor nos hemos precipitado desde el APA, no por el resultados (que no cuestionamos hoy, ni hemos cuestionado antes), sino por el hecho en sí: si unas elecciones están impugnadas (no por el APA), no hay resultados oficiales.

Veremos a ver en qué acaba todo. Nosotros seguiremos trabajando, sin insultos y sin ruidos, y sí con seriedad, discreción y eficacia. La fuerza de los padres, ahora más que nunca.

“C'est un drôle de pays, la France, où les négociations ont toujours lieu après le déclenchement des grèves et non avant.”(*)

Queríamos salir lo antes posible de la clave electoral, y la reunión de este jueves con el Sr. Brezot, representante para España del sindicato SNUipp-FSU, a petición suya, representa una perfecta ocasión.

En efecto, algunos aspectos del contenido y del tono de este blog han incomodado a ciertos profesores.

Hemos abordado, sucesivamente, mi anterior carta abierta, los artículos relativos a las huelgas y la meritada dirección de correo electrónico huelga.primarias.lfm@gmail.com, así como el ya famoso ApaFlash de las “medidas oportunas”.

En definitiva, siguen existiendo puntos sobre los cuales no podremos ponernos de acuerdo, ya que nuestros intereses difieren sustancialmente. Sin embargo, es nuestro parecer que las explicaciones dadas han resultado en las cuestiones relativas a la huelga satisfactorias.

Y este punto es importante, y es el que queremos resaltar. Pedimos que el Liceo asuma sus responsabilidades. El derecho a la huelga es esencial, y su consecuencia más inmediata para el huelguista es la pérdida del salario del día no trabajado, día que sin embargo los padres pagamos. “Dicho en plata mal y pronto”, si el Liceo no abona esos salarios, ¿por qué misteriosa razón tenemos que pagarlo los padres?

Pero volveremos más en detalle sobre esta cuestión próximamente, y nos remitimos a aquel ApaFlash aclaratorio para el resto de las explicaciones (no puedo resistirme a recordar que no, que no pretendemos tener la lista de los huelguistas para someterlos a escarnio público en el patio andaluz ni ajusticiarlos someramente al alba).

Además, hemos propuesto al Sr. Brézot publicar en este blog la respuesta o explicación que considere oportuna tras la publicación de mi carta del mes de junio. Esperamos sinceramente que lo haga, y creemos que así será.

Finalmente, y es quizás lo más relevante, hemos mencionado un tema importante. Siendo conscientes de nuestras diferencias, hay un aspecto que nos preocupa tanto a los padres como al cuerpo docente, y es la posible merma en la calidad de la escolaridad de nuestros hijos como resultado de las diversas políticas presupuestarias restrictivas que se están llevando a cabo. En esta parte del camino, le hemos pedido al Sr. Brezot que sigamos hablando para buscar de qué manera, en esas áreas, podemos unir esfuerzos.

Pero por ahora, vamos a votar, y después a pasar la resaca de las elecciones, para poder concentrarnos (aunque Gabriel Camacho no ha dejado de hacerlo en ningún momento de estos últimos días) en lo que realmente importa.

(**) Françoise Giroud, “La rumeur du monde”

Tiempo de campañas, tiempo de campanas.

Y es que el próximo día 15 de octubre termina el plazo para depositar vuestros votos tanto al Conseil d’Etablissement como al Conseil d’École. Iba a poner un enlace, pero la página web de nuestro querido liceo no muestra un solo artículo con las instrucciones, ni mucho menos con la relevancia de estas elecciones. No alcanzo a imaginar el porqué.

Aunque somos en parte responsables.

Durante años, nuestro trabajo se ha desarrollado en un silencio atronador. Y la respuesta a nuestro silencio fue, durante mucho tiempo, igual de silenciosa.

Pero en los últimos doce meses han cambiado algunas cosas, y más van a cambiar. Sí, es cierto que en parte la llegada de la Lista Independiente nos ha sacado de nuestro letargo. Y por ello les estamos agradecidos. Pero sobre todo la llegada de nuevos padres a nuestra Asociación, con inquietud y voluntad, es un motor y una oportunidad que queremos aprovechar.

No voy a hacer sino mencionar el transporte, la biblioteca, las taquillas, que todos conocéis y que no existirían sin el APA. Sí voy a insistir un poco, a pesar de ser en principio un blog de primarias, en nuestro constante esfuerzo negociador y nuestras reiteradas advertencias de los riesgos que se cernían sobre los alumnos para su examen de selectividad, frente a la actitud en numerosas ocasiones indolente de las instituciones. No ha habido reunión, comité, sesión o consulta a la que no hayamos asistido, con un mensaje insistente y constante… Mañana por la mañana estaremos en condiciones de informaros sobre el Conseil d’Etablissement que está teniendo lugar según escribo estas líneas.

Sí quiero mencionar, muy específicamente, el trabajo de la comisión de vida escolar, y de los responsables de primarias en el seno del APA. Hemos estado al lado de todos los padres con hijos con dificultades que han acudido a nosotros para encontrar soluciones. Y las hemos encontrado siempre, gracias entre otros a la presencia constante de personas como Farah Ouezzanni por no citar más que a una de ellas. Quiero mencionar nuestra presencia constante para colaborar en la mejora del servicio de comidas y nuestras reiteradas protestas por los problemas que para los más pequeños causaban esperas de en algunos casos 20 minutos para comer.

Pero no voy a pediros el voto para el APA por lo anterior. Teníamos que hacerlo, y sólo podemos daros las gracias por habérnoslo permitido. No, quiero pediros el voto para que nos obliguéis a cambiar lo que ya hemos empezado a hacer. Para que nos exijáis que os preguntemos. Para que tengamos que escucharos y defender vuestras posiciones en los dos principales foros dentro de la comunidad escolar. Para que este cambio, que junto con los nuevos miembros hemos iniciado, se consolide. Algunos diréis que nos hemos dado la vuelta como un calcetín. Que esta no es el APA que conocíais. Si es así, gracias, porque eso, y no otra cosa, es lo que queremos hacer, y para lo cual necesitamos vuestros votos.

Porque queremos poder sentarnos con el cuerpo docente para aunar posturas en aquellos aspectos en los que estemos de acuerdo, sabiendo que estáis con nosotros.

Porque queremos que vuestra voz se oiga en el Conseil d’Etablissement y en el Conseil d’Ecole, y seguir diciendo que no queremos que sigan subiendo los costes sin medida. Que no se cambie el horario sin que vosotros estéis de acuerdo. Y, en definitiva, lo que nos digáis que transmitamos.

Hasta el 15 de octubre, las campanas.

Merci Juan Manuel. Allons-y!

Buenos días, y muchas gracias a Juan Manuel por tan generosa presentación. Este es un post muy rápido para informaros de que el pasado martes tuvimos la Asamblea General del APA, en la que se habló de los problemas de acceso a la selectividad y se eligieron los nuevos miembros del Consejo de Administración del APA.

Este año, afortunadamente, hemos llegado a completar el Consejo, por lo que seremos 30 personas colaborando en la medida de nuestras posibilidades cada uno. Así que desde aquí, queremos dar la bienvenida a los nuevos miembros: Jorge Carrillo, Felipe Clara, Patrick Daries, Anne Valentine Escalera, Nathalie Foubet, Nathalie Loizeau, Marie Magnol, Tomas Martin, Karine Morandini, Renaud Rivain de Carné, Javier Rosario (no tan nuevo, pues vuelve) y Paula Valverde.

Como probablemente sabréis, las elecciones al Conseil d'Ecole y al Conseil d'Établissement tendrán lugar el próximo día 15 de octubre. Dice la dirección que nos informará oportunamente de los modos de ejercer nuestro voto. Tened en cuenta simplemente dos cosas: la primera, que todos los padres son electores: esto es, votan el padre y la madre. La segunda, que es fundamental que ejerzáis este derecho, pues nos refuerza enormemente a la hora de sentarnos enfrente del Liceo.

Por último, estamos abiertos a todos los comentarios y sugerencias que queráis hacernos. No dudéis en contactarnos por esta vía o a través del APA.

Buen fin de semana a todos.

A bientôt, Thierry; bienvenu, David

Thierry ha sido uno de los fundadores, colaboradores y autores del Blog desde sus inicios. Nadie puede, ni quiere, escaparse al hecho demográfico del crecimiento de los hijos, tampoco Thierry. Deja Primarias pero sigue con nosotros. De su actitud y su trabajo nos hemos beneficiado todos estos años, y esperamos seguir haciéndolo en el futuro. Gracias, amigo.
Para cubrir su vacante, que no su presencia, llega David Moreno; ancien élève (como Farah y yo mismo), tiene ya lo que empieza a ser una larga experiencia en el APA y en el CA del mismo. Suya fue la "lettre ouverte" que publicamos el pasado mes de junio, y que provocó de todo menos indiferencia. Un fichaje de altura.

Bonne chance à tous.

29 S. Les cours se sont déroulés normalement

Ce qui n'est las le cas des bus. Mais l'annoncée grève européenne a eu peu de succés au Lycée. Menos mal.

Ranking 2005- Top ten des jours perdus à cause des grèves

Más allá de la rivalidad en el fútbol; no importa que nos enfrentemos en la Copa Davis. En algo compartimos el oro y la plata en Europa.
Quizá este año entre los dos países batamos todos los registros. El camino está marcado, el miércoles es la prochaine étape, ¡ánimo!

http://www.lefigaro.fr/emploi/2010/09/22/01010-20100922ARTFIG00719-greves-la-france-et-l-europe.php

Prochain arrêt, 23 septembre

Otra parada más en el tren de la escolaridad de nuestros hijos. Con tanta parada, empieza a parecerse a un tren de cercanías más que a un AVE.
No olvidéis de apuntar la fecha en rojo en vuestra agenda de pérdidas de escolaridad. Ya hablaremos más adelante de ello.
Mientras tanto, paciencia. Recordad que el derecho de huelga está constitucionalmente reconocido y a que a nuestros profes no les gusta que les recordemos que nuestros hijos también tienen derechos, y que pagamos una escolaridad, y que no somos culpables de las decisiones del Gobierno francés, ni siquiera de las del español. Pero seguiremos haciéndolo.

Recordad nuestra dirección de correo anti-huelga, huelga.primarias.lfm@gmail.com, así como nuestro Facebook.
Bonne chance...

Nouvelle année, nouvelle face. Enjoy!

Muchos lo habéis pedido. Esperamos que os guste.

Los profesores españoles y la huelga general en Francia

Ya tenemos el primer correo en nuestra dirección huelga.primarias.lfm@gmail.com. ¡Enhorabuena, y muchas gracias! Y es en relación con un aspecto del que nos ocuparemos con más detalle después del 29-S, día marcado en rojo en los calendarios de trabajadores, padres, madres y sufridores en general de este país. ¿Qué ha ocurrido en el Liceo, y por qué retrasamos el análisis? Muy sencillo. Una madre nos comenta que la profesora española de español para hispano hablantes (que no quede duda) decidió "apoyar" a sus colegas franceses en sus reivindicaciones, faltando ella misma a clase (CE2). Parece que fue vista posteriormente por el patio.
No dudamos de la legalidad de las protestas de los profesores franceses; ni siquiera del apoyo que libremente puedan darles sus colegas de cualquier nacionalidad. Lo que esperamos es que el Liceo sea muy observador de las bajas laborales en los días previos y posteriores a las jornadas de huelga, tal y como ha efectuado AENA con las bajas de los controladores aéreos en julio. Y esperamos que este movimiento de "yo te acompaño y tú me acompañas" no convierta la jornada del 29-S en un circo.
Respetamos a los profesores. Queremos también su respeto, o al menos a nuestros hijos; que no pueden ser rehenes de sus demandas. Ni de unos, ni de otros.
Un análisis más detallado será publicado después del 29-S. En él hablaremos, entre otros asuntos, del empleo de nuestros hijos como correos del zar que han efectuado algunos profesores para "explicarnos" su postura.
Mientras tanto, tomemos nota de cada ausencia para pedir, en su momento, explicaciones al Liceo.

¡Seguid visitando el blog, y escribiéndonos con cada ausencia!

La grève, encore...

Première journée "sérieuse" de gréve. Première mesure des auteurs du
blog: connaitre les noms des profs qui la suivent. Prochainement une
addresse électronique liée au blog sera mise en place pour cette (et
autres) question. A suivre.

--
Juan Manuel López Zafra

SP2000
...fitting data...

Disculpe posibles errores tipográficos/acentos, debidos al terminal
telefónico
Apologize typo/accents mistakes, due to smart phone

...et bonne rentrée!!

Si en el anterior post os deseábamos unas felices vacaciones, en este no podemos menos que desearos una feliz rentrée. Que ya se ha producido, hoy mismo, y sin incidentes reseñables por lo que parece, al menos en primarias; otra cosa es Collège y Lycée, los mayores, pero de ellos tendremos que ocuparnos en otro blog.

La amenaza principal de este curso, frais de scolarité aparte (por cuya congelación cuanto menos no os quepa duda que seguiremos luchando), parece que son las huelgas. Y para hoy y mañana tenemos anunciadas dos, aparte de la general de la República del próximo martes 7 (attention, según se lee en la prensa la convocatoria en Francia es "desde el día 7 hasta la retirada de la reforma de las pensiones"). Es decir, que empezamos bien. Parece que todos los profes de primarias se han presentado hoy, y es posible, según me ha señalado una fuente autorizada, que mañana todo se desarrolle con normalidad (siempre hablamos de primarias, insisto). Pero del martes no nos libramos; y luego tenemos la del 29 septiembre, que según nuestros sindicatos es europea. En fin...

Yo, por mi parte, voy a apuntar cada día de escolaridad perdido. Uno a uno. Ya veremos después.

Bonne année, et bonne chance.

PD. Habréis observado que ahora aparece la posibilidad de compartir cada post pulsando en el icono correspondiente (Facebook, Twitter...); usadlos, avisad a vuestras amistades y cada vez tendremos más fuerza.

Bonnes vacances à tous...

Le Blog reprendra dès la rentrée, qui se présente passionnante. Bonnes vacances.

À propos de la grève. Des parents montrent leur désaccord

Por su interés, publicamos la carta abierta de un asociado del APA a M. Brézot, profesor del Liceo y representante en España de uno de los sindicatos convocantes de las huelgas que han asolado (sí, asolado) el Liceo en las últimas semanas; es su respuesta a la que él dirigió a los padres a través de la web del APA.
<< LETTRE OUVERTE A M. BREZOT.

Cher Monsieur, J’ai reçu, comme d’autres parents d’élèves j’imagine, une communication de la part du FSU (SNES et SNUlpp ?) dans laquelle vous tenez à nous informer de votre positionnement et des actions pour défendre vos rémunérations et votre dignité de salariés. Attendu que je ne dispose pas d’une adresse pour vous envoyer ma réponse, et que votre lettre à été publiée sur le site de l’Association des Parents d’Elèves du Lycée Français de Madrid, c’est à elle que je m’adresse dans l’espoir également de voir celle ci publiée comme suite à la votre. La première question que je me pose est bien simple : Est-ce que vous vivez en Espagne ? Car, si tel est le cas, je ne suis pas tout à fait sûr que vous soyez conscient de la situation économique du pays, attendu le ton sur lequel vous posez vos demandes. Voyez-vous, je ne suis surtout pas en train de remettre en question ni la légitimité de vos demandes, ni leur opportunité, ni même votre droit, que je ne connais pas et que je ne puis donc juger. Je suis même sûr que vous subissez des pertes financières, (de 500 à 2000 € annuels pour certaines familles), et que ceci vous pose des problèmes. Malheureusement, je fais moi-même aussi partie des gens qui sont en Espagne très touchés para la crise économique, qui représente en ce moment près de 5.000.000 de chômeurs, qui subit des augmentations des impôts et soufre les conséquences des difficultés du système financier espagnol. Contrairement à vous, je ne suis pas salarié. Et, probablement comme moi, nombre de familles dont les enfants sont scolarisés au Lycée Français de Madrid. Je fais, comme vous, des efforts pour faire face a une situation dont je ne me sens aucunement responsable mais dont je paye les conséquences. Et c’est pour cela que je vous demande, M. Brézot, un minimum de respect, auquel je crois avoir droit. Mes enfants n’on absolument rien à voir dans vos demandes. Et, par contre, c’est sur eux que vous menez vos actions. Est-ce que vous pensez réellement que mes enfants, qui en l’occurrence ont 9 ans et 7 ans, peuvent exercer une pression quelconque sur l’AEFE ? Ou alors pensez-vous que moi-même suis en mesure de le faire ? Car, chaque fois que, en exerçant vos droits, vous convoquez une « réunion d’information syndicale », ou un mouvement de grève, c’est eux qui perdent une journée scolaire. Ou alors vous pensez que quelques journées de plus ou de moins n’ont aucune importance ? M. Brézot, je pense que vos demandes sont probablement légitimes et fondées. Je vous prie, en échange, de croire en les miennes et d’arrêter de prendre mes enfants en otage.

David Moreno Vincent >>

A propósito del Projet d'Etablissement.. Los hechos

El día 7 de junio la dirección del Liceo nos ha presentado el proyecto educativo para nuestros hijos. Magnifico, sin duda. Se apoya en cuatro ejes fundamentales [Nota: las opiniones del autor se recogerán en este formato]

• El dominio de las lenguas, con la posibilidad de validar su conocimiento a través de certificaciones europeas oficiales. Se aplica de forma inmediata al español, italiano, alemán e inglés, y en breve al francés.
• El segundo se apoya en la ampliación del conocimiento y los métodos de aprendizaje; humanismo, arte, deporte. [Nota: dos aspectos, estos últimos, que como sabemos los que alguna relación hemos tenido con el Liceo no siempre han sido bien tratados, a pesar de las instalaciones deportivas de primer nivel y de un teatro (por fin renovado) que ha sido la envidia de los colegios madrileños, pero que cualquier inspección hubiese clausurado hace años]. Este eje introducirá como opciones, entre otras, el teatro y la música, que se incluyen como optativas en el Bac. En el ámbito deportivo, se pretende la construcción de un nuevo gimnasio y la celebración de un encuentro internacional de rugby a celebrar el próximo año.
• El tercer eje se describe bien por su leit motiv: acoger, acompañar, educar. Admitir la diferencia, ayudar a superarla, respondiendo a las necesidades especificas de alumnos con dificultades de movilidad, de visión, de audición u otras como la dislexia. [Nota: en mi opinión, esto supone una novedad respecto a la situación histórica; no digo que en los últimos años no haya sido así, pero todos los de mi generación sabemos que el Liceo siempre se ha caracterizado por exactamente lo contrario: si el niñ@ tenía dificultades, el Liceo invitaba a los padres a buscar "soluciones alternativas"; me alegro del cambio]. Se indica asimismo que el balance del "soutien" llevado a cabo en primarias es muy positivo en este primer año.
• El cuarto eje responde a la idea de vivir en el Liceo e interactuar con el mundo. Aquí se recogen aspectos de solidaridad y ciudadanía. El proyecto Níger, con la "course de solidarité", el de Bangladesh o la ayuda a Haití son sólo algunos ejemplos.

[Nota: en definitiva, desde mi punto de vista, y como he indicado al principio, un proyecto magnífico, del que disfrutarán nuestros hijos y, es de desear, nosotros mismos como padres]. [Nota: Sin embargo, existen aspectos que necesitan ser aclarados, siendo el más importante el de la financiación. Efectivamente, y a pesar de los esfuerzos bienintencionados de la dirección, a los padres nos preocupa, y mucho, esta cuestión]. Según informó M. l' Intendant, en los últimos años la aportación del Estado francés ha disminuido, debido a las restricciones presupuestarias. Básicamente, el coste de escolaridad de un alumno (alrededor de 7000€) se reparte entre la familia (con unos 4300) y el Estado (unos 2700); a esto hemos de añadir las familias el coste de comedor, exámenes, transporte y ACS [Nota: estos últimos obviamente voluntarios pero no por ellos menos necesarios cuando no, en ciertos casos, indispensables]. En esta situación la dirección del Liceo se plantea tres escenarios de futuro, a saber:

• volver a la situación de 2005 (a),
• dejar a otro operador que haga (b),
• asegurar el crecimiento en nuestro propio espacio (c).

La situación (a) supone cerrar la entrada de nuevos alumnos (450 desde 2005); entonces la entrada de españoles era de sólo un 12%, uno de los principales problemas según las autoridades de la AEFE pues el colegio iba camino de convertirse en un "Liceo para franceses", en palabras del Proviseur. Esta situación, asimismo y siempre según la Dirección, no haría sino incrementar la presión económica sobre las familias. La opción (b) [Nota: desde mi punto de vista, no es tal pues no depende de la voluntad del Liceo] es que otro operador considere que hay base para un nuevo centro y lo desarrolle [Nota: esto me recuerda la serpiente de los últimos años según la cual ya estarían hasta los terrenos comprados, algo negado por el Embajador en más de una ocasión]. Por último, la alternativa (c) supone cerrar la posibilidad a la anterior desde el momento en que el Liceo crecería aprovechando su propio volumen; según M. l'Intendant la densidad de alumnado del colegio y la cantidad de espacios actualmente desaprovechados lo permitiría. A este respecto la Dirección señala que no hay nada decidido pero que baraja dos posibilidades: crear una Ud. autónoma que cubriría desde la PS hasta 3ème, o una nueva maternal. Para M. le Proviseur las ventajas de la primera opción son varias pues se daría coherencia pedagógica, se reduciría la densidad actual en los locales, etc. En cuanto a la otra opción, permitiría recuperar los espacios de la maternal de arriba y en la de abajo se establecería el nuevo polo cultural; el chalé de danza se derribaría y en su lugar se construiría un nuevo edificio con 18 clases, incluida la casa de los alumnos de Liceo. En ambos casos se prevé la construcción de un nuevo gimnasio.

No se precisa en ningún caso cuál sería el coste de ninguno de los proyectos, pero de acuerdo con la experiencia de St. Exupery se estima que entre 13 y 15 mill €.

Hasta aquí, los hechos (junto con alguna oponión) hasta las 21:45, hora en la que me tuve que ir.

Para más opiniones, consulten la próxima entrada del blog.

Les rythmes scolaires en débat sous la houlette d'un comité de pilotage - LeMonde.fr

Les rythmes scolaires en débat sous la houlette d'un comité de pilotage - LeMonde.fr

APA Flash 19 - 05 - 2010

Estimados padres:
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de los Liceos Franceses en España manifiesta su TOTAL RECHAZO a las ALTAS SUBIDAS de los GASTOS DE ESCOLARIDAD de los centros escolares franceses en España en un contexto de crisis económica, de bajada y de congelación salarial. Para defender nuestros intereses la Federación lanza una campaña de ENVIO MASIVO DE CORREOS ELECTRÓNICOS en toda España los DIAS 19 y 20 de MAYO. ES FUNDAMENTAL LA PARTICIPACIÓN DE TODOS, el futuro de la escolaridad de NUESTROS HIJOS está en juego.
ENVIEN el 19 y 20 de MAYO el siguiente texto:
NOUS COMPRENONS QU’IL Y AIT, AUJOURD’HUI, DES COÛTS AUXQUELS IL EST NÉCESSAIRE DE FAIRE FACE, MAIS NOUS NE POUVONS ADMETTRE LE PRINCIPE D’AUGMENTATION SYSTÉMATIQUE SANS CONSULTATION PRÉALABLE ET DEMANDONS AU MOINS UNE PÉRIODE DE VISIBILITÉ DE TROIS ANS.
ENTENDEMOS QUE HAYA, HOY EN DÍA, COSTES A LOS QUE DEBEMOS HACER FRENTE, PERO NO PODEMOS ADMITIR EL PRINCIPIO DE AUMENTO SISTEMÁTICO – SIN PREVIA CONSULTA – Y PEDIMOS AL MENOS UN PERIODO DE VISIBILIDAD DE TRES AÑOS.
 A LAS DIRECCIONES:
communication-aefe@diplomatie.gouv.fr
webmestre-paris.dcp-comdoc@diplomatie.gouv.fr
info-dgesco@education.gouv.fr
communication.scac@ambafrance-es.org
 
Para mayor información sobre este u otros temas referente a la educación y la escolaridad de sus hijos, entren en nuestra página web  www.apaliceo.com  y el blog de Primaria http://ce-lfm.blogspot.com 
Para contactar con el APA: 91 759 60 90 mjapa@apaliceo.com  u oficina@apaliceo.com FAX 91.300.27.20 
Chers Parents,

La Fédération des Associations de Parents d'élèves des Lycées Français en Espagne manifeste leur TOTAL REFUS à la FORTE HAUSSE des FRAIS DE SCOLARITE des établissements français en Espagne dans un contexte de crise économique, de baisse et de gel des salaires. Pour défendre nos intérêts la Fédération lance une campagne d'ENVOI MASSIF DE COURRIERS ELECTRONIQUES dans toute l'Espagne les 19 et 20 MAI. LA PARTICIPATION DE TOUS les parents est fondamentale, le futur de la scolarité de NOS ENFANTS est en jeu. Veuillez envoyer le 19 et 20 MAI le texte suivant:

NOUS COMPRENONS QU’IL Y AIT, AUJOURD’HUI, DES COÛTS AUXQUELS IL EST NÉCESSAIRE DE FAIRE FACE, MAIS NOUS NE POUVONS ADMETTRE LE PRINCIPE D’AUGMENTATION SYSTÉMATIQUE SANS CONSULTATION PRÉALABLE ET DEMANDONS AU MOINS UNE PÉRIODE DE VISIBILITÉ DE TROIS ANS.

ENTENDEMOS QUE HAYA, HOY EN DÍA, COSTES A LOS QUE DEBEMOS HACER FRENTE, PERO NO PODEMOS ADMITIR EL PRINCIPIO DE AUMENTO SISTEMÁTICO – SIN PREVIA CONSULTA – Y PEDIMOS AL MENOS UN PERIODO DE VISIBILIDAD DE TRES AÑOS.

AUX ADRESSES MAILS SUIVANTES:
communication-aefe@diplomatie.gouv.fr
webmestre-paris.dcp-comdoc@diplomatie.gouv.fr
info-dgesco@education.gouv.fr
communication.scac@ambafrance-es.org
proviseur@lycee-français-madrid.org
Pour plus d´information sur ce sujet ou d´autres thèmes concernant l´éducation et la scolarité de vos enfants,  veuillez consulter notre site internet:  www.apaliceo.com  et le blog de Primaire http://ce-lfm.blogspot.com 
Pour joindre l´APE: Tel. 91 759 60 90 mjapa@apaliceo.com  ou oficina@apaliceo.com FAX 91.300.27.20 

Encuesta sobre la puesta en marcha de una guardería / estudio - Sondage sur la mise en place d'une garderie / étude.

Hace ya dos semanas que hemos empezado nuestra encuesta sobre sus necesidades respecto a la puesta en marcha de una guardería o un estudio en el Liceo Frances. Aquí están los primeros resultados.

Cela fait maintenant deux semaines que nous avons commencé notre sondage sur vos besoins concernant la mise en place d'une garderie ou d'une étude au Lycée Français. Voici les premiers résultats.




Si no han respondido todavía, ¡ no duden en hacerlo ya !
Si vous n'avez pas encore répondu, n´hésitez pas à le faire dès maintenant !

http://www.encuestafacil.com/RespWeb/Qn.aspx?EID=698859

! - Por favor, noten que hay un error en el texto de algunas preguntas. Donde pone "L, M, V" (para la guardería de la tarde o el estudio), se debe entender "L, M, J" (pues los niños no tienen clase los viernes por la tarde).
! - Merci de noter qu'il y a une erreur dans le texte de certaines questions. Là où est mentionné "Lun, Ma, Ven" (pour la garderie du soir ou l'étude), il faut lire "Lun, Ma, Jeu" (en effet les enfants n'ont pas classe le vendredi après-midi).

Reunión de padres de primaria - ACTA (09 de marzo de 2010 – 18h00 – 19h30)

El objetivo de la reunión era mirar el avance de los temas que se están tratando y recoger las preguntas y preocupaciones de los padres presentes.

Los temas principales que se han tocado son los siguientes:

· Aumento de los gastos escolares
El liceo ha anunciado que los gastos escolares para el próximo curso aumentarían de 7% (tras varios años de subida y en un contexto de crisis económica).
El APA siempre ha estado en contra y seguirá oponiéndose a estas subidas.

· Guardería / estudio antes / después de las clases
Los padres piden que se examinen varios medidas que ampliarían los horarios de acogida de los niños en el Liceo (como se hace en las escuelas españolas y francesas):

· Ruta
Examinar si se pueden ampliar las rutas.

· Reforma Darcos:

Desde el principio de este curso, el Liceo ha puesto en marcha la reforma “Darcos” que incluye una parte de apoyo escolar. Los padres quieren un balance sobre este tema: ¿Cómo se hace y qué aporta el apoyo escolar?

· Comedor de primaria:
Algunos niños siguen teniendo dificultades en el comedor.

Véanse nuestra encuesta en el blog de primaria: http://ce-lfm.blogspot.com/2009/11/nous-avons-visite-la-cantine-part-two.html

Aconsejamos a los padres que se preocupan por sus hijos venir a comer con ellos en el colegio. Tienen que llamar a la oficina del APA para acordar la fecha y pasar por la oficina para pagar la comida y recoger la tarjeta.

Próxima reunión: el 13 de abril a las 9h00 (responsable Aude Schnell)

Réunion Pause Méridienne 2 mars. Compte-rendu bref et non officiel. También en español.

Mardi 2 dernier nous avons eu une réunion pour traiter de la proposition du Lycée qui consiste à réduire le temps de récréation -actuellement de deux heures- à une heure trente minutes; cette réunion est la première de cette année à ce sujet, mais fait suite aux autres que nous avons eues l’année dernière. Ci-après nous vous adressons un bref compte-rendu, non officiel, de ce qui s’est passé. D’après les parents de l’APE -qui étaient présents- pour le moment, la proposition des professeurs aura de véritables difficultés à être acceptée.

Réunion Pause Méridienne (PM dorénavant) 2 mars 2010, 17:30. Ont assisté les directeurs de Primaires, la représentante de la Cantine, deux représentants de l’ACS, deux représentants des parents de la Liste Indépendante (LI), deux représentants de l’APE, un représentant des professeurs de Primaire. A noter que 4 professeurs étaient invités et seulement un d’entre eux s’est présenté.
La représentante des professeurs du Cycle 1 (les plus petits) a donné son avis en signalant les problèmes dérivés de la pause actuelle PM de 2h, qui se traduiraient basiquement par « l’excitation » des enfants (c’est son seul argument et de longue date). Les directeurs signalent que cette position est de l’avis de la majorité des professeurs, et que la Direction partage ce point de vue. Les représentants de l’APE a exposé les motifs pour lesquels nous nous opposons à cette modification. : réduction des activités de l’ACS, augmentation du nombre d’élèves dans la cour, anticipation de l’horaire de sortie (exclusivement en Primaire, parce qu’en secondaire cela ne les affecterait en aucun cas), impossibilité de concilier les horaires de sortie avec les frères et sœurs, contraintes au travail; Nous estimons en plus que face à l’augmentation du nombre d´élèves dans les années à venir, la situation ne fera qu’empirer (augmentation du nombre total d’élèves avec moins d’élèves à l’ACS = réduction de l’espace effectif de la cour par élève et augmentation de la possibilité de conflits) ; et nous signalons que l’excitation serait encore plus grande durant la dernière quinzaine de Juin à cause de la chaleur insupportable dans les classes, et en échange personne n’a proposé que nos enfants terminent l’école à cette date, comme il en est ainsi dans l’enseignement espagnol. Le Lycée confirme, de son côté, que la cantine et les autobús ne se verront pas affectés.

L’ACS s’oppose au changement mais est prête à s’adapter s’il n’y a pas d’autres solutions; elle signale qu’actuellement plus de 25% des élèves de primaire font une activité à midi. En tant que parents de l’APE, nous nous opposons, si rien n’est proposé en échange mais nous manifestons que nous souhaitons écouter les propositions du Lycée; nous rappelons la bonne volonté que nous avons manifestée l’année dernière, mais nous insistons que nous voulons des réponses ; les parents de LI se manifestent formellement contre tout changement. Ils montrent les résultats d’une enquête effectuée par courrier électronique dans laquelle 82% des parents s’opposent au changement (sur plus de 400 réponses); nous évoquons alors l’enquête on line que nous avons menée à bien depuis novembre, avec des résultats similaires (sur 200 réponses); les Directeurs nous demandent ces résultats que la LI et nous-mêmes leur remettons.

Les Directeurs nous demandent alors des propositions venant des parents; les représentants de l’APE manifestent que nous n’allons pas faire de proposition à ce sujet car nous estimons qu’il est du ressort du Lycée; si l’application de la loi Darcos a été imposée unilatéralement au dépit d’une mesure législative française, ce changement n’est absolument pas impératif ni exigé par les Autorités d’éducation française, mais bien une mesure interne, et par conséquent nous exigeons des réponses négociables de l’Administration afin de pouvoir les communiquer à nos associés et en discuter dans des forums adéquats; tenant compte qu’il n’existe aucune proposition (pour le moment), nous nous opposons à un tel changement.

Les Directeurs des Primaires signalent qu’ils prennent note des allégations des parents, de celles de l’ACS et celles des professeurs (en fait du représentant des professeurs du premier cycle, tenant compte que le reste n’est pas venu) et qu’ils nous ferons part de leur proposition ou pas. Le représentant de l’APE demande alors si cela signifie que le Lycée pourrait envisager de ne pas effectuer de changement, à quoi ils répondent qu’il pourrait en être ainsi. Nous demandons au représentant des professeurs du cycle 1 d’informer à ses collègues des motifs que nous avons exposés en tant que parents.

La séance est levée à 19h00 passées.

Notre avis: nos arguments sont beaucoup plus convaincants que ceux des professeurs; nous croyons que le Lycée en tiendra compte, et espérons qu’il n’y aura aucun changement.

Reunión Pause Méridienne 2 marzo. Acta breve y no oficial. Aussi en franÇais

El pasado martes 2 mantuvimos una reunión para tratar sobre la propuesta del Liceo de reducción del tiempo de recreo de las dos horas actuales a una hora treinta minutos; esta reunión es la primera de este curso al respecto, pero sigue a las varias que mantuvimos el pasado año. A continuación tenéis una breve acta, no oficial, de lo que ocurrió. La impresión de los padres del APA que estuvimos presentes es que es realmente complicado que por el momento la propuesta de los profesores vaya a prosperar.

Reunión Pause Méridienne (PM en adelante) 2 mar 2010, 17:30. Asisten los directores de primaria, la representante de comedores, dos representantes del ACS, dos representantes de los padres de la Lista Independiente (LI), dos representantes del APA, un representante de los profesores de primaria. A notar que eran 4 los profesores invitados y sólo asistió uno.
La representante de los profesores del ciclo 1 (los más pequeños) señaló los problemas que a su juicio tiene la actual PM de 2h, básicamente la "excitación" que provoca en los niños (éste es su único e histórico argumento). Señalan los directores que esa posición es la mayoritaria entre los profesores, y que la Dirección está en ese punto de acuerdo con ellos. Los representantes del APA presentamos las razones que en la actualidad nos lleva a mostrarnos contrarios a la modificación: reducción de las actividades de la ACS, incremento del número de niños en el patio, anticipación del horario de salida (exclusivamente en primarias, porque en secundaria no se tocaría en nin gún caso), imposibilidad de conciliar las salidas con los hermanos de 6eme o mayores, problemas laborales; consideramos además que ante el aumento de alumnos en los próximos años, la situación sólo puede empeorar (más alumnos absolutos con menos alumnos en el ACS = reducción del espacio efectivo del patio por alumno e incremento de la posibilidad de conflictos en el patio); y señalamos que la excitación es aún mayor si consideramos que la útlima quincena de junio el calor en las aulas es insoportable, y que en cambio nadie ha propuesto que nuestros hijos acaben el colegio en esa fecha, como ocurre en los colegios españoles. El Liceo confirma, por su parte, que no se va a tocar ni comedores ni autobuses. La ACS se muestra contraria al cambio pero dispuesta a adaptarse si no queda más remedio; señala que actualmente más de un 25% de los alumnos de primaria hace algún tipo de actividad en la franja del mediodía. Los padres del APA nos mostramos en contra si no hay nada a cambio pero manifestamos que queremos escuchar las propuestas del Liceo; recordamos nuestra buena voluntad manifestada el año pasado, pero insistimos que queremos propuestas; los padres de la LI se muestran absolutamente contrarios a cualquier cambio. Muestran una los resultados de una encuesta efectuada por correo electrónico con un 82% de padres contrarios al cambio (sobre más de 400 respuestas); comunicamos entonces los resultados de la encuesta online que llevamos a cabo desde noviembre, con resultados similares (sobre 200 respuestas); los Directores nos piden tales resultados, a lo que tanto la LI como nosostros accedemos.
Los Directores nos piden entonces propuestas a los padres; los representantes del APA manifestamos que no vamos a hacer propuestas al respecto porque entendemos que es el trabajo del Liceo, no nuestro; si la aplicación de la Loi Darcos fue impuesta unilateralmente como consecuencia de una medida legislativa francesa, este cambio no es en abosoluto imperativo ni exigido por las Autoridades educativas francesas, sino que es una medida interna, y por lo tanto requerimos propuestas de negociación a la Administración para poder comunicarlas a nuestros Asociados y discutirlas en los foros adecuados; dado que no hay (por el momento) propuestas, nos negamos a cualquier cambio.
Los Directores de Primarias señalan que toman nota de las alegaciones de los padres, de las de la ACS y de las de los profesores (realmente, de la representante de los profesores de primer ciclo, puesto que los demás no acuden) y que nos comunicarán alguna proposición, o no. Preguntamos entonces los representantes del APA si eso significaba que el Liceo podría proponer no efectuar ningún cambio, a lo que nos responden que sí, que se trata de una posibilidad. Pedimos a la representante de los profesores de ciclo 1 que por favor traslade a sus representados las razones que planteamos los padres.
Se levanta la reunión pasadas las 19.00.

Nuestra opinión: nuestros argumentos son mucho más convincentes que los de los profesores; creemos que el Liceo los tendrá en cuenta, y esperamos que no haya ningún cambio.

Réunions avec les représentants de l'APE de Primaire-- Reuniones con los representantes del APA de Primarias

Aquí tienen el planning de las reuniones con los representantes del APA de primarias; el objetivo de estas reuniones es conocer los progresos en las distintas cuestiones. Todos los padres están invitados a acudir para compartir sus dudas, quejas e ideas de mejora.
Voici le planning des représentants de l'APE du Primaire. L'objectif de ces réunions est de faire le point sur l'avancement des différents projets en cours. Tous les parents qui le souhaitent sont invités à participer pour partager leurs inquiétudes, leurs questions et leurs idées d'amélioration.

9-03-2010, M, 18.00-19.30, pilote Mme Laurence CRET
13-04-2010, M, 9.00-10.00, pilote Mme Aude SCHNELL
4-05-2010, M, 18.00-19.30, pilote Mme Laurence CRET
1-06-2010, M, 9.00-10.00, pilote Mme Aude SCHNELL

TOUTES LES RÉUNIONS auront lieu à la salle A1 (porte 4, preáu, à coté de l´APE)
TODAS LAS REUNIONES tendrán lugar en la sala A1 (puerta 4, préau, al lado del APA)

Résumé du 2nd Conseil d' Ecole, Lundi 15 Fevrier 2010

Voici l’ordre du jour du deuxième Conseil d’ Ecole qui a eu lieu le Lundi 15 Février 2010 el les deux questions posées par les parents représentants de l’ APE au CE:

1.- Approbation du PV du CE du 03 Novembre 2009 (procès verbal du CE précédent): Approuvé à l’unanimité. Pour toute consultation par les parents le document complet se trouve au secrétariat de l’ APE.
2.- Point sur les demandes d’inscription: les nouvelles inscriptions se dérouleront du 18 Janvier au 19 Février 2010. La demande d’inscriptions nouvelles se maintient dans les mêmes niveaux que l’année scolaire précédente. Les détails seront publiés dans leur totalité, une fois approuvé le PV, au prochain CE.
3.- Structure et effectifs: perspectives d’évolution au LFM: Compte tenu de la croissance des effectifs prévue pour les prochaines années scolaires, il est vraisemblable d’envisager à l’heure actuelle l’aménagement d’un nouvel édifice au LFM : tous les points et détails à ce sujet seront discutés lors des prochains Conseils d’Etablissement et Conseils d’Ecole tout au long de l’ année. A cette date aucune décision n’a encore été prise et correspondra en dernier lieu à l’ AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger).
4.- Projets en cours et projets classes de découvertes: Nombreux sont les projets mis en place par les enseignants dans toutes les classes de maternelle et du primaire à savoir: sorties à la ferme école de Talamanca del Jarama, sorties au littoral Basque, sorties en régions françaises, sorties et classes de patinoire sur glace au Palacio de Hielo à Madrid, sorties et classes de natation à la piscine Jiménez du Parque Conde de Orgaz, activités culturelles diverses, le Printemps des Poètes, 20 ans de l’AEFE, Carnaval, venue d’ auteurs illustrateurs, de conteurs, d’orateurs, différents ateliers (éducation sécurité routière, dictions …), rencontres sportives (athlétisme, jeux collectifs…), Course Solidarité et un long etc…dont les parents nous nous sentons très fiers et satisfaits et nous félicitons le corps enseignant et l’administration du LFM de l’ effort réalisé pour maintenir ces activités pour nos enfants malgré les adversités et les imprévus. Le LFM nous rappelle que tous ces projets sont axés sur le projet d´établissement global. Nous invitons tous les parents du primaire à visiter sur le site internet du LFM, la section PRIM’NET et voir en images et vidéos les différentes activités auxquelles participent nos enfants www.lfmadrid.net/PRIMNET/. En dernier lieu, le proviseur, Mr Mondoloni nous invite à réfléchir sur un des points du Projet d’Etablissement « Interagir avec le Monde », qui vise à développer chez nos enfants, l´acquis de la citoyenneté, la capacité d’intervenir dans les activités du monde…, sur l’idée de créer des activités pourquoi pas familiales pour des fins de solidarité par exemple ou autres...
5.- Questions diverses: les deux questions posées par les parents de l’APE vont avoir la continuité suivante :
• Pause Méridienne – après les vacances de Février un groupe de travail sera constitué avec tous les acteurs concernés (enseignants, administration, ACS, parents…) pour analyser la viabilité de la réduction de la pause méridienne et essayer de trouver entre tous une solution optimale et qui satisfasse toutes les parties concernées. Restez attentifs à vos courriers électroniques et à ce blog CE Primaire: toute nouvelle information concernant la Pause Méridienne sera diffusée en détail par l’APE à tous les parents.
• Accueil des enfants en maternelle/primaire et à la réception du transport scolaire, le matin, les jours de pluie et de neige – la descente brusque de température cet hiver nous fait penser que la situation peut se reproduire dans les années à venir. L’administration du LFM envisage d’ y remédier et nous demande un temps pour mettre en place des mesures palliatives dans l’attente de disposer d’espaces aménagés pour abriter nos enfants. Les enseignants pour leur part aident dans la mesure de leur possibilité en permettant aux enfants de rester dans les couloirs à l’entrée le matin et pendant les recréations, à l’abri du froid.

D'autres sujets ont été abordés : nouveaux livrets scolaires qui répondent à la nouvelle législation française, nouveaux menus à l' essai proposés à la cantine par la Commission Menus... les détails sont à consulter prochainement sur le site de l'APE, dans nos prochains Flash, et après le CE du troisième trimestre, une fois le PV approuvé.

Pause méridienne

Algunos profesores proponen que se recorte la pausa a mediodia en primaria.
De 2 horas (como esta actualmente) la pausa de mediodia pasaría a 1h30.

Consecuencia, los niños de primaria saldrían 30 minutos antes es decir 16h30.

1. Motivos: se pretende:
- que los niños son muy ecxitados despues de 2 horas de pausa a mediodia para comer,
- que no se les puede enseñar correctamente
- y que ademas genera incidentes/accidentes en el patio.

2. Antecedentes:
El año pasado ya se propuso este asunto en los consejos de Escuela y Establecimiento.
Los representantes de los padres (APA) votamos en contra.

El año pasado ya estaba el otro tema de la reduccion de horario semanal que se tuvo que imponer por ley francesa.
Se decidio poner los viernes por la tarde, horario que menos molestaría a los padres.

Tambien se decidio al final del año pasado la reorganización de la cantine y el escalonamiento de acceso a la cantine para primaria.

Con estos 3 temas para decidir, fue facil a los representantes de los padres (APA) influir para rechazar esta propuesta.


Ahora algunos profesores sacan otra vez el tema para 2010.

Cuales son los puntos negativos de reducir la "pausa meridienne" (tal y como se llama)?

1- menos tiempo para escalonar las entradas a la cantine (que ya es justo)
2- menos tiempo disponible para los niños que tienen actividades = tiempo recortado de actividades + problemas grandes para el ACS afin de organizar actividades a mediodia.

Creemos que esto acabara con las actividades del ACS por:
- transformarlas en poco eficientes,
- mas caras (respecto al tiempo impartido)
- y menos variadas (por problema de organización de ciertas actividades).

Creemos tambien que las actividades del ACS del mediodia es una ventaja adicional del Lycée, y que si desaparece o baja en calidad y/o sube en precio, ya sera una ventaja menos del Lycée.

3- El recorte de 30 minutos a mediodia supone que los niños de primaria salgan a las 16h30.
Que hacemos con los niños?

Se propone:
- que los padres vengan a por los niños a las 16h30,
- o que se queden en los patios hasta las 17h00 (con el mismo riesgo de incidentes y de frio y lluvia en invierno).

Aunque el Lycée se propone dedicar personal de manera gratuita para vigilar el patio en esta media hora.

4- Es demasiado complicado (y caro) crear rutas de autobuses adicionales a las 16h30 para los niños de primaria.

La administración del Lycée debe poner en marcha una comisión especial para estudiar el tema.

Seguimos en el APA estando en contra, pero la votacion se hace en los consejos donde representantes de los profesores + administracion del Lyceo tienen mas votos que los representantes de los padres.


Ya saben todo, y podeis:
- votar para expresar vuestra opinión en el blog de primaria del APA,
- manifestar vuestro desacuerdo por e-mail o por correo a la administración del Lycée

Pero si no haceis nada, el recorte de media hora a mediodia + la salida 30 minutos antes todos los dias para los niños de primaria se votara sin problema.